クラスに入ると先生が”誕生日表を作ったんだよ!!”っというので
日本人の私は↓こんなん(写真:日本の幼稚園の一般的な誕生表)を想像して

”おぉ!!見せて見せて~~~!!”
っと指さされた方をみると
↓これが・・・

うーん ユニークで斬新なデザインだわ・・・。
・・・去年はなかったから 作ったという意欲が素晴らしい!!・・・よね!?うん。
でも先生が井戸端会議をして子どもが放置され続ける現状はかわらないので、準備してきた体の名前表を使って手遊びの導入をしていたら
”それ私も作って教室に貼るから写させて”・・・・・っとなんと先生が食いついてきた!!
”いつもはなんの教材もない!!”っといって私から物をせびろうとするのにどこからか紙とカーボン紙(そんなんあるんかいっ!!)をもってきて思いっきり上から鉛筆でなぞり、そのままそっくり作ってました。
自分で自由に作るのは苦手なようでもマネをして作るのはなかなかのものです。
こんなんだったらもっとかわいく作っとけばよかったな・・・。

↑あっ・・・でも子どもたちますますほったらかしですけど・・・
それにお絵かきしようと思って持ってきたクレヨンが先生に使われ幼稚園中に3台しかない机が占拠されてる。

↑先生たちが注意しなくなったので、暴れに暴れる子どもたち
(叩かない人の言うことは基本的に聞かない性質!?)
もう・・私の手には負えないよ・・・・。
↓それでも真剣に複写する先生たち

先生・・・あの・・・子どもたちもう家帰りましたよ・・・。
おぉっと~~!!!これでまさかの一日終了!?
チ~~ン。
いつもは何もしない先生が教材にくいついてくれて、自発的に製作してくれたことはすごく嬉しいが・・・体の名前と手遊びまでしかできへんかったやん・・。
(導入だけで本題に入らず終わったわけです。)
・・いいんか!?私こんなんで!!
・・いいさいいさ、ここはセネガルあせることはない
・・いやでもこれじゃ2年じゃ何もできないじゃ~~~ん
などと自問自答を繰り返すも答えは出ず。
でもそれでも、こんな小さな一歩を積み重ねる事が私の活動なのは事実だし・・・のんびりやってくとするか?







